《神偷奶爸3》

　　好萊塢電影也許流行思想淺薄的快餐文化，然而，涉及有兒童觀看的影片，情節(jié)往往經(jīng)得起發(fā)展心理學(xué)推敲?！渡裢的贪?》盡管有情節(jié)支離破碎、不夠流暢的缺點，“卑鄙”的主角卻有無比正確的三觀，更難得的是沒有一句說教，以“潤物細(xì)無聲”的方式默默實現(xiàn)了教育。

　　毫無鋪墊地，《神偷奶爸3》一開始格魯就和大壞蛋布萊德來了一場大混戰(zhàn)。配合布萊德“上世紀(jì)八十年代控”的人物設(shè)定，《Take My Breath Away》（湯姆·克魯斯《壯志凌云》，1982）、《The Girl Is Mine》（邁克爾·杰克遜，1986）等金曲狂飆，飆到《Maria》（瑞奇·馬丁，1995），再傻的觀眾也明白了：制片人在抓住看動畫片的孩子們時，也在用力吸引父母們的注意力，陪看不至于成為苦差事。

　　改邪歸正的格魯因打不倒想毀滅人類的大壞蛋布萊德，被反壞蛋聯(lián)盟掃地出門。接下來“卑鄙的我”不再卑鄙，一二十分鐘里奶爸統(tǒng)共“壞”了一回——把孿生兄弟的管家爆上了天，壞蛋指數(shù)幾乎趨向于零。電影悶到了極點，格魯失去了吸引力。

　　拖家?guī)Э谶M(jìn)電影院要看的就是格魯?shù)摹皦摹保讶巳诵闹卸加械哪屈c壞肆無忌憚地表現(xiàn)了出來：給小朋友一個氣球，再戳破它。壞得極有生命張力，何況他后來把這種生命張力用在了正道上。不然，觀眾憑什么要看一個禿頂、尖鼻子外加大肚子的中年男人，并且一愛就是七年？

　　終于，傻兄弟德魯偷棒棒糖招來了警察，格魯復(fù)活了，開著老爸的戰(zhàn)車上天入地，壞得驚心動魄，壞得讓人愛不釋手，并且以壞制壞，要去偷回鉆石。即便這樣，小朋友都知道，格魯不是壞人。那另一位劣跡斑斑的布萊德，怎么就被宣布是大壞蛋呢？

　　很簡單——制作、銷售有破壞性的布萊德玩具，帶給兒童成長不健康的影響，是壞蛋，所以他的電視節(jié)目活該被取消；不思悔改，想要毀滅好萊塢，所以是大壞蛋。布萊德鐘愛燒壞書的玩偶，喻示著他很可能有縱火傾向，而那些慣用點火來搞破壞的小孩子里，長大后犯下重罪的比例也很高。

　　好萊塢電影也許流行思想淺薄的快餐文化，然而，涉及有兒童觀看的影片，情節(jié)往往經(jīng)得起發(fā)展心理學(xué)推敲。布萊德是賣點火玩具的大壞蛋，最近那些賣牙簽弩給孩子玩的，是不是壞蛋？賣酒給小學(xué)生，導(dǎo)致孩子喝進(jìn)ICU病房的呢？

　　除了“明是非”的教育，還有一種潛移默化的、身教大于言傳的教育。不少國人對孩子的教育經(jīng)常是說教，口頭上教育孩子要“孝順感恩”，自己卻跟父母直著脖子吼，然后怪孩子“不聽話”。影視文藝作品里教育孩子也離不開一句臺詞：“乖，要聽話?！薄渡裢的贪?》沒有說一句“要愛你兄弟，他是你兄弟”，但是從德魯?shù)南鱽淼囊豢唐穑耵斢酶鞣N言行表現(xiàn)出他對兄弟之情的向往。

　　格魯發(fā)現(xiàn)他兄弟傻，所以偷鉆石只讓他接應(yīng)。傻兄弟在執(zhí)行任務(wù)過程中不按預(yù)定方案，洋相百出，格魯一次又一次接受了他，用行動告訴看電影的孩子們：哥哥要包容弟弟。最后在選擇做好事和壞事時起了爭執(zhí)，情急之下才脫口而出：難怪老爸不喜歡你。

　　可把德魯傷害到心肝尖上去了。老爸從未認(rèn)可他，老爸去世了，他請哥哥來教他做真正的大壞蛋，驅(qū)動力仍然是由于想獲得老爸的認(rèn)同。然而，傷心歸傷心，德魯聽說侄女們（沒有血緣關(guān)系）被大壞蛋捉走，馬上就放下了受傷的小心情，跟著哥哥去救人。

　　為什么？他愛哥哥，于是愛哥哥的家人。沒有一句說教，“應(yīng)該這樣、不許那樣”，影片直接展示了兄弟之間如何相處、以及鬧矛盾后怎樣面對和處理——做過大壞蛋的哥哥和想做大壞蛋的弟弟，“卑鄙”得如此美好。

　　艾格妮絲和獨角獸是另一個美好的教育點。小姑娘最愛獨角獸玩具，可是聽到爸媽失業(yè)，就把玩具賣了，貼補(bǔ)家用。恰如其分的“幫助”，在孩子能力范圍內(nèi)最大的奉獻(xiàn)。倘若影片宣揚幼兒辛苦勞作，拯救父母、家庭，那就完了——孩子要像孩子，所有提早成熟都是創(chuàng)傷。

　　更為精彩的是，艾格妮絲等到一只獨角小山羊，格魯爸爸非常小心地說了實話：它不是獨角獸。艾格妮絲只經(jīng)過了短暫的驚訝、失望，就擁抱了這個不盡如人意的結(jié)果：愛你就是愛你，你是獨角小山羊還是獨角獸都一樣。正是格魯和露西給了艾格妮絲無條件的愛，她才有能量無條件地愛獨角小山羊。

　　《神偷奶爸3》盡管情節(jié)不夠流暢甚至支離破碎，卻仍有強(qiáng)大吸引力。或許正因為電影有“卑鄙”得無比正確的三觀，卻沒有一句說教，以“潤物細(xì)無聲”的方式默默實現(xiàn)了教育。