圖畫書中的話題無所不包，有愛與恐懼，也有生與死。不避諱死亡的同時，作家怎么講才不重，才不是敷衍，如何才能讓孩子明白珍惜的意義，知道怎么拿起和放下？一本《守夜》，就是很好的例子。

　　在中國南方，守夜是祭奠亡者的一種傳統(tǒng)儀式。逝去的親人會在家里停留一宿或幾宿，由家人輪流守護、陪伴，走過由人間去往天堂的最后一程，天亮送葬。所以那一夜，生與死在一起，痛苦交匯，回憶綿長。當兄妹倆摟在一起，靜靜面對黑暗的長夜、微亮的燭火和不再回來的奶奶時，他們將何以互相支撐，在沒有大人守護的偌大世界里繼續(xù)走下去？

　　兩界相隔，唯一能相守的，也只有過往。曹文軒的文字娓娓道來，有悲憫的情懷?，F(xiàn)實與回憶交織，夜的黑和過往的美好互襯，我們很容易進入兩個孩子的世界，感同身受著他們的苦楚和淳樸稚拙的心思。故事里那些朗朗上口的歌謠，被兄妹倆念出來，平添了奶奶依稀存留的氣息，更有追念的分量。單看文字，就自成一段動人的故事，而且畫面感很強，景和人、時間的流動都恍若在眼前。當年，和歌山老師正是因為在日本讀到了它，并被它深深打動，才決定要做成圖畫書。她不在乎文化跨界，書里的房屋門神、家用擺設、人物打扮以及民俗禮儀，都是她重走、體驗中國鄉(xiāng)土生活的點滴習得；她擅長創(chuàng)作低幼圖畫書，但因為理解了故事里細膩又復雜的情緒變化，所以對慣用的筆觸風格做了很大的調(diào)整，改粗拙的線繪為細描，人物神情和背景都貼近情緒氛圍，變得沉靜內(nèi)斂，黑白調(diào)性反襯出往日生活的豐富美好。

　　特別要指出的是，不管現(xiàn)實還是回憶，我們始終能看到那跳動在全篇的燭火，持續(xù)照亮和溫暖著兩個孩子的心。它陪著奶奶，也陪著兄妹倆；它送走死，也迎來生；它流干了痛與不舍，也告別了過去和遺憾。最后當它熄滅，我們看到月光皎潔、繁星點點，村莊和池塘一片明亮，這與之前黑黝黝的畫面透出的孤獨形成對比，呈現(xiàn)的是完全不同的心境了。生命的光還在延續(xù)，孩子們在獨特的送別禮后睡去，相信奶奶也會安然離去。一切都敞亮了，一切還在繼續(xù)，但一切都是新的，清晨就在眼前……

　　和歌山老師由黑白靜謐敘事開始，由彩色明亮淡出收尾，與文字的意旨相合：故事的開始直白深重，但之后，是漸漸追思生，也漸漸隱淡了死，尤其當我們看到五彩的紙片撒滿畫面，仿佛聽到蘆笛聲清脆、稚嫩、悠揚地傳來，文圖的交融在這里達到高潮。最后，讀者與兄妹倆一起，在一片月色中獲得寧靜、安慰。將死亡重拿輕放，會讓我們珍惜當下和明天，讀到新生的希望，這就是《守夜》給予孩子的大關懷吧。

　　這本有中國味道的圖畫書，用深情將不同文化背景里的創(chuàng)作者聯(lián)結(jié)，也因為圖畫書自身的講述方式?jīng)]有國界，文圖在一本書里能共訴心聲。所以，我們能不分彼此，共同走一段隧道，共同于黑暗里摸索，再一起走出來看到光亮。每一個字、每一幅圖都是創(chuàng)作者的呼吸，這呼吸把我們帶進故事，再帶我們?nèi)ひ姽饬痢?/p>

　　(《守夜》曹文軒/著，[日]和歌山靜子/繪，廣西師范大學出版社2018年1月版)

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