現(xiàn)在，越來越多的家長意識到國學(xué)啟蒙的重要性，意識到讓孩子從小體驗到博大精深的傳統(tǒng)文化對孩子的成長具有非常重要的影響力。

　　可對該怎樣教孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化卻不甚了了，為了讓家長們更加深入地了解國學(xué)教育，我們在此提出幾點建議以供參考。

 

　　方法一：誦讀經(jīng)典

　　兒童時期的孩子就像一張白紙，處于生命中吸納力與記憶力最強的階段，而這一階段的國學(xué)教育將影響孩子的一生。

　　因此，國學(xué)啟蒙，首先要以誦讀和背誦為主。這個年齡段的孩子是喜歡重復(fù)的，且像《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》這類書，誦讀起來瑯瑯上口，孩子們很喜歡去誦讀。俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。

　　孩子們剛開始學(xué)習(xí)經(jīng)典古文時可能不明白是什么意思，但經(jīng)過不斷重復(fù)，他會潛移默化地去思考、去理解其中的意思，再加上各種講解，家長們不需要擔(dān)心孩子只會重復(fù)誦讀卻不知其深意。

 

　　對幼兒的早期國學(xué)啟蒙也要講求科學(xué)的方式：孩子在3-7周歲時就可開始進行親子誦讀，家長可以在領(lǐng)孩子一起誦讀經(jīng)典的同時教孩子識字；7-13周歲的孩子要熟讀和背熟，同時家長要通過一些故事或有意思的方式向孩子們講解句子的意思。

　　并且，孩子的讀經(jīng)順序也是有講究的，建議按以下順序安排孩子進行誦讀：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁對韻》、《孝經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》。

　　方法二：言傳身教

　　古文比較難懂，很多家長怕孩子年齡小弄不明白，其實這些問題很容易解決。

　　在給孩子講解國學(xué)時，我們根據(jù)他的理解能力，解釋的深度和廣度也應(yīng)不一樣。

 

　　比如“凡是人，皆須愛”，三歲孩子能明白“盡自己的能力幫助別人”就夠了，五六歲的孩子可以跟他講懂得愛就是替他人著想，而十歲左右的孩子應(yīng)明白尊重和理解一個人也是愛的表現(xiàn)。

　　國學(xué)教育不應(yīng)為了教國學(xué)而教，重要的是能在生活中切切實實地用國學(xué)規(guī)范孩子的言行，或者說用國學(xué)里的格言指導(dǎo)孩子做事。

 

　　因此，讓孩子跟讀、聽爸爸媽媽講解、背誦國學(xué)不是終極目的，關(guān)鍵是通過日常生活中具體的場景，讓孩子感同身受，理解其中的意思。

　　比如，《弟子規(guī)》中所說的“置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢”，是教人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，回家后脫下的衣物要放在固定位置，不要亂扔亂放，以免污損褶皺，用的時候找半天。

　　如果平常家長這樣以身作則，在教孩子的時候會起到更好的作用。

 

　　再比如，當(dāng)孩子說話不算數(shù)時，答應(yīng)自己收拾玩具，或者看完一集動畫片后不再看第二集，結(jié)果又反悔、耍賴，這時候媽媽可以用“言必信，行必果”來教育孩子，這些格言言簡意賅，讀來朗朗上口，孩子在記誦的過程中能潛移默化地接納它們，逐漸養(yǎng)成美德。

　　等到孩子年齡稍長時，再系統(tǒng)地教他們誦讀《論語》、《千字文》等典籍，讓孩子明白更多的做人道理。

　　方法三：多種方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　有人說國學(xué)很枯燥，很難學(xué)，可是學(xué)英語、學(xué)彈琴也很枯燥，為什么孩子也得學(xué)呢且也能學(xué)會呢?

　　興趣是靠培養(yǎng)的，沒有哪個孩子天生就喜歡認(rèn)字、彈琴。現(xiàn)在，大多數(shù)爸爸媽媽小時候也沒有讀過這些國學(xué)經(jīng)典，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，沒有家長的以身作則，家中沒有學(xué)習(xí)的榜樣，孩子自然興趣也不大。

　　如果家長能夠靜下心來，每天情感豐富、抑揚頓挫地讀半個小時書，每次都叫孩子一起來讀，并配上古典音樂，雖然有些調(diào)皮的孩子開始不配合，但是時間一長，孩子一定會開始愿意跟著讀了，哪怕他只跟讀5分鐘、10分鐘，家長也要給予適當(dāng)?shù)谋頁P、肯定，讓他有成就感。

 

　　平時，可以隨身攜帶《笠翁對韻》、《唐詩三百首》等口袋書在路上讀，或是在車?yán)锊シ畔嚓P(guān)音頻，充分利用這些時間，讓路上的時光也能進行國學(xué)教育。