大學(xué)是思想文化的傳播與研究創(chuàng)新基地，邪教分子和組織常以從事學(xué)習(xí)研究的青年學(xué)生與部分教師為對象，傳播歪理邪說，進(jìn)行思想的迷惑和文化上的毒害，危害青年學(xué)生的健康成長，破壞學(xué)校教學(xué)管理秩序。研究大學(xué)校園的邪教活動(dòng)特點(diǎn)并加強(qiáng)相關(guān)防治工作非常重要。

　　一、大學(xué)生成為邪教易感人群的原因 

　?。?）大學(xué)生人群的心理特征。大學(xué)生作為青年群體，在思想上具有理想主義色彩，情緒和行為上也具有易于極端化傾向，冷靜理性不足。這使得大學(xué)生一旦面對邪教滲透影響時(shí)，容易為邪教的形式美好的宣傳所蠱惑，對邪教極端行為方式相認(rèn)同，這就造成了大學(xué)生的邪教免疫力不足。

　?。?）大學(xué)生管理的自由與放松。與小學(xué)、初中、高中那種嚴(yán)格到吃飯、走路和睡覺的學(xué)校管理相比，大學(xué)的學(xué)校管理要自由得多，主要實(shí)行學(xué)生自治式的管理。加上，大學(xué)一般與家庭相隔距離遠(yuǎn)，父母的監(jiān)管是心有余而力不足，致使大學(xué)生處于家庭教育管理的真空之下。如此兩相作用，使得大學(xué)生面對邪教影響主要靠自身的警惕與抵制。而大學(xué)生思想單純，社會(huì)生活參與不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對邪教的危害性認(rèn)識(shí)不足，恰恰又警惕性不高，因此很容易被邪教的宣傳所迷惑。

　?。?）大學(xué)生經(jīng)濟(jì)不寬裕。目前，我國大學(xué)教育負(fù)擔(dān)在家庭，每名大學(xué)生的學(xué)費(fèi)在大學(xué)自費(fèi)而獎(jiǎng)學(xué)金又不足的情勢下，對家庭來說都是一筆沉重的負(fù)擔(dān)，尤其是對來自農(nóng)村的農(nóng)村大學(xué)生來說更是如此。因此，大學(xué)生有相當(dāng)部分都處于經(jīng)濟(jì)不寬裕狀態(tài)，在個(gè)人開銷花費(fèi)上都處于緊張狀態(tài)，邪教分子往往利用這一點(diǎn)，以勤工儉學(xué)為名，通過提供經(jīng)濟(jì)利益誘使在校大學(xué)生幫助和參與到邪教宣傳當(dāng)中來，如：發(fā)放光盤、張貼宣傳單等等。更有甚者，利用當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的情況，以高工資、高待遇為名，誘使大學(xué)畢業(yè)生參加邪教組織，并加以人身控制。

　　二、目前大學(xué)反邪教教育現(xiàn)狀 

　　總體來說，大學(xué)對反邪教教育重視程度不高，思想認(rèn)識(shí)上原因有三：一是大學(xué)管理層認(rèn)為認(rèn)為大學(xué)為學(xué)習(xí)研究機(jī)構(gòu)，反邪教教育作為一項(xiàng)政治任務(wù)，與大學(xué)的目標(biāo)宗旨不相符，是大學(xué)的一項(xiàng)“業(yè)余”工作任務(wù)。二是對大學(xué)生為知識(shí)青年盲目自信，認(rèn)為大學(xué)生文化素質(zhì)高，對科學(xué)的理解認(rèn)知都具有相當(dāng)高的水平，對邪教具有很強(qiáng)的免疫力，無需在教育上繼續(xù)加強(qiáng)。三是認(rèn)為“邪教”侵害的主要社會(huì)管理秩序，挑戰(zhàn)的是政府的權(quán)威，是政治范疇，大學(xué)作為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的象牙塔，不是邪教的侵害主要目標(biāo)和對象，無需加強(qiáng)對邪教防范。

　　與大學(xué)管理層思想上對反邪教任務(wù)重要性低估相應(yīng)的是，實(shí)踐上大學(xué)的反邪教的教育主要有以下幾個(gè)薄弱：一是只在政治思想教育上，泛泛而談，在理論上蜻蜓點(diǎn)水地作一介紹，既缺乏實(shí)踐的結(jié)合，又沒有很好地針對大學(xué)生的思想狀況加強(qiáng)教育，更缺乏常態(tài)化、系統(tǒng)化的規(guī)劃。二是缺乏專門性教育人才，往往當(dāng)做一項(xiàng)次要工作，安排班主任、輔導(dǎo)員對學(xué)生提一提、講一講，學(xué)生會(huì)干部貼貼宣傳畫，宣傳宣傳。三是在學(xué)生干部的選任，黨員的政審以及學(xué)生、研究生的錄取上，將反邪教這一硬性指標(biāo)定義為只要不參與邪教組織，沒有公開的邪教言行即可，放低了反邪教這一門檻。

　　三、改進(jìn)大學(xué)反邪教教育的方向與方法 

　　在大學(xué)加強(qiáng)反邪教教育對于維護(hù)大學(xué)教育管理秩序，保障大學(xué)生身心健康成長具有重要的意義，結(jié)合大學(xué)自身特點(diǎn)和大學(xué)生的青年心理習(xí)慣，要加強(qiáng)大學(xué)反邪教教育必須做到以下三點(diǎn)：

　　一是日常教育與專題性教育相結(jié)合。可將反邪教教育融入大學(xué)思想政治教育當(dāng)中，對政治導(dǎo)師進(jìn)行反邪教的專門化培訓(xùn)，形成常規(guī)化的反邪教宣傳教育師資隊(duì)伍，并將反邪教教育納入到常規(guī)化的教學(xué)目標(biāo)中進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)反邪教教育日?；⒊B(tài)化，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)邪教的性質(zhì)與危害性，腦中始終繃緊對抵制邪教的思想弦。同時(shí)，要針對性開展專題性反邪教教育，通過老師指導(dǎo)，學(xué)生參與，案例教學(xué)，現(xiàn)身說法等方式，對大一新生和大四畢業(yè)生，組織開展集中化的反邪教教育，強(qiáng)化敏感期與敏感人群對邪教的特殊免疫力。

　　二是思想引導(dǎo)教育和反面警戒教育相結(jié)合。正面引導(dǎo)教育可以通過專業(yè)性老師和非專業(yè)老師共同協(xié)調(diào)開展，幫助青年大學(xué)生樹立健康向上的人生價(jià)值觀和人生信仰，及時(shí)開導(dǎo)大學(xué)生的心理障礙，并可通過學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等組織，由學(xué)生之間互幫互助，在思想上交流溝通，堅(jiān)定政治信仰和價(jià)值理念，不給邪教思想滲透的空間。同時(shí)還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的案例，組織觀看記實(shí)性紀(jì)錄片，并在條件可能下組織曾參加邪教而又悔改的相關(guān)人員現(xiàn)身說法，讓大學(xué)生切身感受到邪教的危害性和違法性，接受警戒，保持對邪教的高度警惕。

　　三是預(yù)防性教育和救治性教育相結(jié)合。在一般性反邪教教育上，應(yīng)著重于預(yù)防層面，通過理論授課，幫助青年大學(xué)生澄清思想認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生應(yīng)對抵制邪教滲透的能力。另外，由于青年大學(xué)生心理還未成熟定型，可塑性強(qiáng)，因此對那些已經(jīng)被邪教影響和控制的問題學(xué)生要以救治性教育為主，而避免以罰為主，慎用通報(bào)批評、開除、留校查看等處置措施，而要著重在人性化的角度上，建立起能夠動(dòng)員家人、親友、同學(xué)多元化教育機(jī)制，在一種面對面、手拉手、心連心的近距離教育氛圍中，對問題大學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重塑，使其重新回歸健康社會(huì)。