“無展覽不人生”

　　——中國文聯(lián)副主席、中國美院院長許江談高校藝術(shù)博物館

　　歲末年初,“新時代全國高校博物館、美術(shù)館的建設(shè)與發(fā)展——全國高校博物館、美術(shù)館工作年會”在杭州中國美術(shù)學(xué)院舉辦。文化和旅游部藝術(shù)司、國家文物局博物館與社會文物司等相關(guān)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和全國三十家高校博物館、美術(shù)館館長及展覽、公教、研究等職能部門共80余人與會。會議包括館長工作年會及博物館、美術(shù)館展覽主題、研究與典藏、公共教育及推廣專題三個工作座談會，探討高校博物館的現(xiàn)狀與發(fā)展。同時，還將舉行“全國高校藝術(shù)博物館聯(lián)盟”成立大會。

　　高校博物館（美術(shù)館）已經(jīng)成為中國一流高校建設(shè)的重要組成部分，早在2011年5月，國家文物局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》，其中指出，“高校博物館是為了教育、研究、欣賞的目的，由高等學(xué)校利用所收藏的文物、標(biāo)本、資料等文化財產(chǎn)設(shè)立并向公眾開放，致力于服務(wù)高等教育發(fā)展和社會文化發(fā)展的社會公益性組織。

　　中國文聯(lián)副主席、中國美院院長許江就高校藝術(shù)博物館的發(fā)展談了他的想法。

　　問：許院長，今年是改革開放四十年，您怎么看中國美院的藝術(shù)博物館在改革開放以來發(fā)展的？

　　許江：四十年前的美院，閑階清涼，疏林冷月。那時的美術(shù)館實質(zhì)上是陳列館，卻又被省京劇團占著，展廳被作為練功房，吊嗓之聲在館宇中徘徊。半年后，陳列館歸還，迅速成了學(xué)院眾人關(guān)注的中心。1976年伊始，學(xué)院將買汽車的錢省下來，買了一批國際書展中的外國美術(shù)圖冊。為了讓大家開眼界，便在陳列館中展出，畫冊置于玻璃臺下，一日一頁翻閱，卻引得每日數(shù)千人來觀，不僅美院師生，更有整個華東的藝術(shù)青年涌來。歐洲印象派、后印象派以及二十世紀(jì)初年的藝術(shù)史，最早就是在這樣的櫥窗閱讀中與師生晤面。兩個月之后，七七級油畫班江南寫生，帶回一批“紅色”的風(fēng)景，就在陳列館中展出。眾師生稱奇之余，仍給予叫好支持。春夏的夜晚，在陳列館的二樓，中青年教師們紛紛拿出在改革開放前偷練的功夫（小作品）辦小型的特展，并在展廳中舉行諸多講座，現(xiàn)身演說藝中甘苦，人生悲歡。隔日，小展結(jié)束，展廳又被用作舞廳，師生們又如人民公社社員一般，按了四步、五步的節(jié)拍，旋轉(zhuǎn)放松的身姿。陳列館在那個年代正是白晝和夜晚都熱鬧的中心。

　　又兩年過去，展覽開始密集，吳冠中先生江南寫生來此辦展，央美研究生畢業(yè)展也遠道來此。隨著七七級的畢業(yè)展紛至沓來，陳列館變得躁動不安起來，開放初年背景下的青年開始將這里作為戰(zhàn)場，來宣示自己的叛逆和創(chuàng)意，到了1985年的時候，陳列館不僅亮相本屆畢業(yè)生的某種群體性的“冷表現(xiàn)”，而且出現(xiàn)“新空間”等前衛(wèi)性特展。這些展覽直若塞外清笳，秋盡離人，過目難忘，作為那個時代的標(biāo)志，留在美院的歷史中。又接著，趙無極繪畫講習(xí)班在此辦展，萬曼先生壁掛工作室在此辦展，中青年教師創(chuàng)作組年展在此辦展，隨著陳列館變得如美術(shù)館那般純粹，這些展覽越發(fā)留在一代人的難忘記憶中。

　　問：實際上，改革開放初，中國美院還沒有像樣子正規(guī)的美術(shù)館？

　　許江：上世紀(jì)九十年代，學(xué)院決定將禮堂改造，由閑散著的王澍設(shè)計，建成美院畫廊。畫廊的鐵木結(jié)構(gòu)，冷索瀟瀟，巷道錯落，讓藝術(shù)展示成為一份特殊的亮相，承載了那個時代眾多的特展。首屆西湖國際青年雕塑家邀請展，讓全國各美院的雕塑家們集此亮相?！坝跋衽c現(xiàn)象”，藝術(shù)展在這里揭開中國新媒體藝術(shù)的帷幕。“學(xué)院中的女藝術(shù)家”展、“回歸視覺—具象表現(xiàn)五人展”等一系列群展接踵而至，交相登場。美院畫廊雖不大，卻似乎比陳列館更具有了美術(shù)館的展示銳度和學(xué)術(shù)的影響力，也成了上個世紀(jì)九十年代老校園中最富活力的地方。

　　問：中國美院藝術(shù)博物館的發(fā)展幾乎成為了學(xué)校大發(fā)展的象征？

　　許江：新世紀(jì)最初的幾年，學(xué)院在濱江輾轉(zhuǎn)，有限的校園仍有一片不錯的展廳。2003年八月，南山新校區(qū)建成，美術(shù)館幾乎一步登天。第一個大展就是“地之緣—亞洲當(dāng)代藝術(shù)考察邀請展”，這個展不僅是中國人作為主體，第一次走出國門，實地考察并向國際當(dāng)代藝術(shù)界發(fā)出邀約，它幾乎是今天我們稱之“一帶一路”的藝展雛形。它以優(yōu)質(zhì)的展覽與出版物為新建的美院贏得極大的聲譽。2012年，美術(shù)館拓建，將原小劇場改成兩個大型圓形展廳，展館面積達到中大型規(guī)模。這之后，美術(shù)館舉辦了一系列大型的學(xué)術(shù)展和個展，一方面以學(xué)院學(xué)術(shù)的形態(tài)，承擔(dān)學(xué)院教學(xué)與創(chuàng)作的發(fā)動機，直接推進學(xué)院的發(fā)展。另一方面又以更為學(xué)術(shù)和實驗的方式，成為浙江現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作與交流的平臺，活化著杭州城市藝術(shù)的全生態(tài)。2015年，美術(shù)館被評為中國文化部領(lǐng)導(dǎo)評審的國家重點美術(shù)館。

　　2011年，在杭州市的大力支持下，我院收藏了七千余件以包豪斯為代表的當(dāng)代設(shè)計藝術(shù)譜系。此舉撼動國際設(shè)計研究界，直接改變了包豪斯收藏與研究的世界格局。這之后，我院在省政府支持下，自我集資，建造了民藝館和中國國際設(shè)計藝術(shù)博物館。兩個館由著名設(shè)計師設(shè)計，隔河相望，不僅成為學(xué)院的人文景觀高地，而且它們所內(nèi)涵的國際視野與本土關(guān)懷的雙輪驅(qū)動思路直接成為我院設(shè)計教學(xué)的內(nèi)生動力機制，并帶動了后來的國際智造大獎、象山藝術(shù)公社等一系列重要品牌，成為浙江制造業(yè)發(fā)展的重要文化支撐。至此，中國美院的三館合一的特色博物館群已然構(gòu)成。

　　問：通過對中國美院藝術(shù)博物館的概述，您有什么思考？

　　許江：我院美術(shù)博物館群四十年的發(fā)展歷程，我不揣冒昧，作了一個基本的梳理。當(dāng)時只道尋常，回望觸目揪心。這一路走來，最重要的是省委省政府包括文化部的有力指導(dǎo)與支持，院黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)，廣大教授職工的熱情支持。作為某類典型的大學(xué)美術(shù)博物館，它給我們帶來幾個重要的思考：

　　一、高校美術(shù)博物館依托高校、面向教學(xué)的特色機制：

　　高校美術(shù)博物館的建立源于高等教育發(fā)展的內(nèi)生機制。早在九十年前，國立藝術(shù)院一窮二白，林風(fēng)眠先生等就四處籌資，創(chuàng)建了學(xué)院陳列館，這不僅是學(xué)院重要展示窗口，直至上世紀(jì)五十年代末，這里還都是杭州城市的重要展廳。所以，南山路的美術(shù)館不斷拓展，形成今日規(guī)模正是教學(xué)與創(chuàng)作發(fā)展的必須。而建造民藝館和中國國際設(shè)計博物館，既是源于包豪斯等國際設(shè)計譜系收藏的機緣，又是今日設(shè)計教學(xué)疾速發(fā)展的內(nèi)生需求。它們的建立，創(chuàng)造了設(shè)計教育的一種特殊的充盈，將國際視野與本土關(guān)懷的雙輪驅(qū)動化為日日可見相伴的場館，將廣袤的歷史與田野投放進去，將東方江南的技藝世界與國際上的經(jīng)典設(shè)計及思想投放進去，將萬物的理解與追問投放進去，于是場館成了最活躍的課堂，成了自帶方法論的教科書，成為學(xué)生們可無數(shù)次重訪的、日日常新的家園。一種館院互動的教學(xué)機制油然而生。高校美術(shù)博物館雖不如社會美術(shù)博物館那般有著較強的政府資金的支持，但由于它們依托高校、面向教學(xué)而葆有了更穩(wěn)定的研究方向和學(xué)術(shù)支撐，發(fā)揮著一般美術(shù)博物館所不能替代的作用。

　　二、高校美術(shù)博物館群貼近師生、貼近學(xué)術(shù)的實驗品質(zhì)：

　　高校美術(shù)館位于校園，貼近師生，是師生向往的創(chuàng)作舞臺，也是他們創(chuàng)作實驗的第一田園。高校館的第一觀眾是師生自己，往往被視為自家人的悉心交流，因此帶著很強的學(xué)術(shù)實驗的品質(zhì)。中外院校諸多歷史著名展覽往往都在高校館亮相。正是這種實驗品質(zhì)吸納了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵，催發(fā)了學(xué)院學(xué)術(shù)的創(chuàng)新能量，也賦予了高校美術(shù)館的某種立于潮頭的性質(zhì)。

　　三、高校美術(shù)博物館不貪大求全、分散多元的組織模式：

　　正由于高校美術(shù)博物館的這種面向?qū)W術(shù)、面向研究的特性，它往往呈現(xiàn)出研究院所一般的分散多元的方式，并以此方式形成群落。這種群落模式的美術(shù)博物館在教學(xué)中積極地發(fā)揮著館院互動的教學(xué)研究機制作用，這在歐美許多發(fā)達國家已被證明著的。如何對它們形成有效支持，不僅是校方、院方的事，各級政府也應(yīng)該給予專門重視。這種重視不是又忙于量指標(biāo)、搞各類評估，而是應(yīng)該按實績給予支持。高校美術(shù)博物館是靠教學(xué)科研經(jīng)費養(yǎng)育著的，它最富足的是以學(xué)院為主體的研究力量，它最匱乏的是公益性社會服務(wù)的資金支持。它不僅承接教學(xué)之用，還承接社會性公益之用，這樣的文化之子該如何給予支持，希望各界關(guān)注。

　　作為一個美術(shù)藝術(shù)家，無展覽，不人生。作為一個美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，沒有好的美術(shù)館，亦難樹旗幟，難興波瀾。

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