作者：肖存玉 出版社：湖南少年兒童出版社

　　剛剛出版的肖存玉《不一樣的童年》，是一本幼兒文學(xué)三部曲，包括《冬冬的故事》《小隊長老奇》《好好和他的奶奶》。肖存玉寫幼兒文學(xué)與我國改革開放同步，她寫了兒子又寫孫子，寫了不同時境中兩代人的長大與長乖。在仔細(xì)體察、體驗、體悟之后，真正發(fā)現(xiàn)：這清清淺淺似流水、飄飄逸逸如飛花的幼兒文學(xué)，其中藏匿著有趣有味的生活智慧和深奧深切的人生哲學(xué)，蘊蓄著有根有據(jù)的日常知識和深層深湛的民族文化，呈現(xiàn)著有聲有色的本土語言和深廣深遠(yuǎn)的未來想象。美妙而深沉，淺近而深邃，活潑而深刻。

　　淺語稚行中有著深刻的思想蘊涵、文化意義。以《一堂語文課》為例，講的是李老師上語文課，講授寓言《南轅北轍》：從前有一個人坐著馬車在大路上飛跑，他要到楚國去。楚國在南面，他卻往北走。朋友提醒他，他卻說“沒關(guān)系，我的馬快?！薄拔业能嚪蚴莻€好把式。”“我?guī)У谋P纏多?！笨稍绞邱R快車夫好盤纏多，離楚國就越來越遠(yuǎn)了。老師就提問，“這樣跑的結(jié)果會怎樣？”由此引向課文題旨。可冬冬站起來說：“他是可以走到的。”冬冬左手捏成一個拳頭，右手指著拳頭說：“地球是圓的……”老師指點說：“要遵照書上的意思?！倍瑓s仍然重復(fù)說：“就是會走到。我姐姐說高速火車只需8天就能繞地球一圈?！崩蠋煙o法控制課程進(jìn)展，就命令他站到教室后墻，冬冬的眼淚滾落下來?？梢钥吹剑骷覍Χ谡Z文課上的表現(xiàn)寫得簡明實在，活靈活現(xiàn)，把冬冬敢于舉手發(fā)言的大膽、能夠有所根據(jù)的說理、始終堅持己見的倔強(qiáng)，一一寫了出來；暗示出冬冬的有識和自信、誠實和自尊，凸顯出一個新時代新兒童向善向上的嶄新精神面貌、至真至誠的健全品質(zhì)，也很自然地寫出了冬冬的幼小和幼稚、拙真和拙憨。令人深思的是：冬冬怎樣錯了？他被罰站后的流淚是怎樣的心情？老師怎樣會如此發(fā)怒而又不屑？作者寫出了當(dāng)下小學(xué)教育的狀況、狀態(tài)。是兒童觀的缺陷？是教師素養(yǎng)的缺乏？還是課堂教學(xué)的過于刻板？幼兒教育的過分拘謹(jǐn)？不能不令人想到，新時代新兒童應(yīng)該具有什么樣的品性和品質(zhì)？應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)和素質(zhì)？也不能不想到，中國的封建社會持續(xù)了兩千多年，怎樣看待傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，如今一些教師是否還會帶一點封建色彩？對小學(xué)生的教導(dǎo)，究竟怎樣才能做到既規(guī)范又啟發(fā)、既一律又民主呢？

　　真情拙趣中有著深湛的想象特質(zhì)和藝術(shù)美感。真情拙趣，是幼兒生活中所固有的。它，既是幼兒文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的情感內(nèi)涵，也是幼兒文學(xué)作品中無可替代的藝術(shù)方式，是幼兒文學(xué)獨具的審美特征。如本書的開卷第一篇《黑狗猛子》，寫好好爺爺畫畫的工作室需請個保安來看護(hù)，好好爸爸就從鄉(xiāng)下抱來小黑狗猛子。它，不會叫只會坐，像一只溫順可愛的布袋熊。“猛子不會是個啞巴吧？”正擔(dān)心著，一天深夜，猛子的叫聲驚醒了爺爺奶奶。翌日中午，隔壁阿姨來，說是昨夜賊進(jìn)門，可能被狗叫聲嚇跑了。好好出生時，猛子已經(jīng)長得像一只黑狼，猛子成了好好的好朋友。整篇作品似都在寫黑狗機(jī)敏、威猛，結(jié)尾一句話，恰點出好好的性格、性情。全篇都采用幼兒語氣，親切而真切、別樣而別致。又如《夏天的故事》，紀(jì)實性情境與幻想性想象或并存或化合，時空交互中，表現(xiàn)出對兒童天性的真切體認(rèn)，增添了作品的詩意色彩，形成了幼兒文學(xué)獨特的美學(xué)風(fēng)貌。

　　另一方面，微妙的細(xì)節(jié)和拙樸的語言是表現(xiàn)幼兒心性最要緊的藝術(shù)元素。如《上學(xué)》中，老奇認(rèn)為，上學(xué)了就是長大了，不能像上幼兒園那樣讓媽媽接送。他“跑回去推”“回家生氣”，正是他向大長、往大想的具體表現(xiàn)：愿獨立，想要強(qiáng)，很自尊。這是人生中很可貴的一種品性：進(jìn)取心 。作品接著寫老奇進(jìn)校門之后的情景，更是情切切趣拙拙，不緊不慢地凸顯了老奇上學(xué)的快樂心境。

　　最具抒情性的詩意描寫莫過于對小同學(xué)背大書包的歡喜和負(fù)重的描繪：“大書包沉甸甸的，要背到背上去，背也背不上，……走出教室門時，一個個像駝背老公公?！薄耙粋€小個子同學(xué)，大書包把他的頭遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，只露出兩條腿在地上移動。走著走著，他停了下來，兩只小手反過來，想把書包往上推一推，可腳跟沒站穩(wěn)，身子往后一仰，摔倒在地上。”

　　兩個場景，巧妙地反映出當(dāng)下小學(xué)教育的嚴(yán)重問題：小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)如此沉重，他們的身心發(fā)展將會怎樣？父母背書包作輔導(dǎo)，家庭的精神壓力又是怎樣？真情拙趣的背后，隱著一代人成長的大問題！可見，幼兒文學(xué)的詩意也并非只是指一種文學(xué)韻味、語言韻致，它是有深度、力度的。

　　幼兒文學(xué)的獨特魅力、意義，并不僅僅在于它的稚拙的情、樸拙的趣，而是在于它能夠以小見大、以簡馭繁，能夠以情寓理、以趣蘊智。小作品，照樣可以揭示大問題、反映大時代；而且，揭示得更深切、反映得更切實。誰家沒有可親可愛的小孩子啊，淳樸稚真的描述，最能打動人！

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