先賢哲人們反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書之于人生的重要性，我想，這是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)讀書尤其是閱讀文學(xué)作品，個(gè)體生命才能以單一接通豐富、以局部接通無(wú)限、以短暫接通永恒。也就是說(shuō)，每一個(gè)生命都需要文學(xué)的滋養(yǎng)和支撐。

　　每個(gè)人的生命歷程都很短暫，在永無(wú)盡頭的時(shí)間河流中，不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬之間；而且每個(gè)人的一生，即使先后從事過(guò)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、財(cái)經(jīng)、教育等多種職業(yè)，將其放在數(shù)不盡數(shù)的領(lǐng)域行當(dāng)中，亦少得可憐。我們?nèi)粝敫淖冞@一狀態(tài)，只有讀書。唯有讀書，通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，方能在復(fù)雜多元的生命形態(tài)中，在五彩繽紛的專業(yè)領(lǐng)域中，在各種各樣的生活場(chǎng)景中，在復(fù)雜微妙的人性糾結(jié)中，無(wú)限地豐富生命的經(jīng)歷和生活的感受，有效拓展生命的長(zhǎng)度和寬度，增加生命的厚度和深度。

　　比如，通過(guò)閱讀一首古代歌謠《越人歌》，我們的感受和想象就能穿越到（實(shí)際是思維聯(lián)通到）那個(gè)遙遠(yuǎn)的春光明麗的江南水鄉(xiāng)間，在打槳女和王子一次美麗動(dòng)人的愛(ài)情邂逅中，感同身受地“體驗(yàn)”一把?！敖裣蜗?，搴舟中流。今日何日兮，得與王子同舟。蒙羞被好兮，不訾詬恥。心幾煩而不絕兮，得知王子。山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”。打槳女吟唱的是一份“愛(ài)，卻無(wú)法抵達(dá)”的絕望與憂傷。通過(guò)閱讀，我們明白了這種一見(jiàn)鐘情的愛(ài)，原來(lái)從古至今一直都存在，不必追問(wèn)必然的理由，只要知道這份愛(ài)情曾讓這位打槳女在那一刻體驗(yàn)到什么是愛(ài)，其生命在那一刻煥發(fā)出了愛(ài)的光澤就足夠了。顯然，正是這份愛(ài)情感動(dòng)了當(dāng)時(shí)的史官，將這一事件這一情景記錄下來(lái)，用文字的方式使這位打槳女獲得了永生。

　　我至今不能忘懷第一次讀戴望舒詩(shī)作《單戀者》時(shí)心靈受到的震撼和感動(dòng)：“我覺(jué)得我是在單戀著，/但是我不知道是戀著誰(shuí)：/是一個(gè)在迷茫的煙水中的國(guó)土嗎，/是一枝在靜默中零落的花嗎，/是一位我記不起的陌路麗人嗎？/我不知道。/我知道的是我的胸膨脹著，/而我的心悸動(dòng)著，像在初戀中?！蔽覠o(wú)數(shù)次地誦讀過(guò)這首詩(shī)作，每一次誦讀，感動(dòng)和震撼的情緒都會(huì)被真切激活。仿佛自己就活在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的上世紀(jì)30年代，正在以一種清堅(jiān)決絕的精神氣質(zhì)，抒發(fā)宣示著心靈深處那份永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的對(duì)國(guó)家和民族復(fù)雜痛切的愛(ài)戀。我的生命于是也就這樣一寸一寸地延伸，一寸一寸地拓寬。

　　文學(xué)就是這樣奇妙，把一些高遠(yuǎn)而又抽象的說(shuō)教和倫理描寫，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)美麗的故事、人物、事件和畫面。讓我們跟隨著那個(gè)事件、那個(gè)情景和那個(gè)人，穿行在過(guò)去或未來(lái)的時(shí)空中。因?yàn)槲膶W(xué)，我們不再害怕肉體只有那么短暫的幾十年；通過(guò)讀書，我們以有限的肉體，接通了人類文明的永恒。面對(duì)浮躁的語(yǔ)境，請(qǐng)讀書。請(qǐng)安下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地、踏踏實(shí)實(shí)地讀書。

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