學(xué)生自制了許多便于雕刻的工具

皮畫(huà)制作

       說(shuō)起我區(qū)的民族傳統(tǒng)手工藝，大都是有著傳承人。傳承人或打小開(kāi)始接觸這門(mén)手藝，或半路出家專(zhuān)攻手藝，逐步將其學(xué)以致用，把民族文化通過(guò)工藝的形式發(fā)揚(yáng)光大。然而，隨著社會(huì)發(fā)展，傳承人老齡化的局面讓民族傳統(tǒng)手工藝“后繼無(wú)人”。這其中原因有二，其一是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，很少有家長(zhǎng)會(huì)選擇讓自己的孩子自小專(zhuān)攻學(xué)習(xí)手工藝制作；其二是因手藝難學(xué)、耗時(shí)長(zhǎng)等性質(zhì)讓大學(xué)畢業(yè)的人才望而卻步。對(duì)此，我區(qū)這些民族傳統(tǒng)文化瑰寶難以傳承，手工藝人才便也越來(lái)越少。

學(xué)生自制馬磴

 

學(xué)生制作的成品工藝精良

       然而，隨著我國(guó)對(duì)于文化遺產(chǎn)的重視度越來(lái)越高，我區(qū)再次刮起了學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)手工藝的風(fēng)潮。且作為民族高校，呼和浩特民族學(xué)院從2008年起，成為我區(qū)首家且唯一一家相繼開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)皮具制作專(zhuān)業(yè)、民族金屬制作專(zhuān)業(yè)、民族傳統(tǒng)服飾設(shè)計(jì)制作專(zhuān)業(yè)。不僅聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的傳承人作為專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，還解決了學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題，更是確保民族傳統(tǒng)手工藝人才“后繼有人”。

教師傳授

民族手工藝品

       11月13日，呼和浩特晚報(bào)記者在該校了解到，因?yàn)榫放囵B(yǎng)，所以以上談及的幾大專(zhuān)業(yè)的每年招生人數(shù)僅有5到10余人不等，在學(xué)校期間，這些學(xué)生將跟隨民族傳統(tǒng)手工藝傳承人或?qū)I(yè)教師進(jìn)行多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，主要以實(shí)踐為主，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作的能力。

敲打銅條，給其塑形

 

雕刻花紋

       古樸的皮革，閃爍的銀子，在當(dāng)代大學(xué)生的手下展示更多現(xiàn)代元素。目前，已畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率之高，各盟市的民族傳統(tǒng)工作室、研究室等均爭(zhēng)相力搶。與此同時(shí)，個(gè)人創(chuàng)業(yè)率也較高?？傊?，這一屆屆的畢業(yè)生已成為我區(qū)民族傳統(tǒng)手工藝的中流砥柱，正將現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合，在各自的崗位上發(fā)揚(yáng)我區(qū)的民族傳統(tǒng)燦爛文化。(記者許婷)