又是一年高考季?？吹綗o(wú)數(shù)學(xué)生滿懷憧憬的奔赴考場(chǎng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，開辟人生新的征程，每個(gè)人的內(nèi)心都充滿了激動(dòng)和期望。但是，還有一部分學(xué)生，要么沒有條件邁進(jìn)考場(chǎng)，要么邁進(jìn)考場(chǎng)也難實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”。

 

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　　這是為什么？因?yàn)樗麄冋瓷狭巳f(wàn)惡的邪教！請(qǐng)看：

　　沒了生命，何談高考？

　　人的生命只有一次，失去了再也找不回來(lái)，特別是年輕生命的失去，更是讓人痛心。有的高考學(xué)生，因被法輪功歪理邪說(shuō)洗腦，無(wú)視生命、輕視生命，讓自己的生命早逝。沒有了生命，拿什么去高考？

　　黑龍江的陳英就是其中一例。她原本是佳木斯市樹人中學(xué)高二學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，自從跟母親陳秀珍練起法輪功之后，一切都發(fā)生改變。1999年7月，陳英數(shù)次打算自殺“升天”，8月16日在乘坐由北京開往佳木斯的439次列車上跳車自殺，時(shí)年17歲。（《陳英》）

　　李洪志自傳播法輪功以來(lái)，頻頻拋出歪理邪說(shuō)，聲稱“放得下生死就是神，放不下生死就是人”，還要求弟子“度人”“除魔”“護(hù)法”等，誘導(dǎo)弟子無(wú)視自己和他人的生命。法輪功被取締前，就有1400余名弟子丟掉性命。試想，沒有了生命，“大學(xué)夢(mèng)”能不破碎嗎？

　　沒了健康，何談高考？

　　凡是參加過(guò)高考的人都知道，高考期間最怕什么？怕身體健康出現(xiàn)問(wèn)題，影響考場(chǎng)上正常發(fā)揮。因此，考生在高考期間特別注重健康問(wèn)題，一旦感覺身體不適，立即到醫(yī)院診治，確保考場(chǎng)正常發(fā)揮。有的高考學(xué)生，有病不去醫(yī)院，卻在家里“消業(yè)祛病”，導(dǎo)致身體健康出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，結(jié)果無(wú)緣高考。

　　據(jù)受害者在《我一家人的經(jīng)歷》一文介紹，“孩子高考前的一天半夜，我被孩子的哭聲驚醒，他說(shuō)他的身體已經(jīng)疼了很長(zhǎng)時(shí)間了……六點(diǎn)多他睡醒了，描述了當(dāng)時(shí)他身體的癥狀，他說(shuō)就象有人用鋸斜著鋸他的身體似的。那天上午他沒有去上學(xué)?！蹦翘鞗]有上學(xué)，意味著沒有去參加高考，很好的機(jī)會(huì)就這樣白白地浪費(fèi)了。

　　李洪志嚴(yán)格要求，“練功就能治病，修煉不準(zhǔn)吃藥”，同時(shí)拋出“消業(yè)祛病”“清理身體”等歪理邪說(shuō)，給弟子反復(fù)洗腦，才有這樣的悲劇產(chǎn)生。試想，法輪功歪理邪說(shuō)影響那么多家庭、影響那么多年輕學(xué)生，該有多少學(xué)子因此丟掉“大學(xué)夢(mèng)”？

　　沒有才學(xué)，何談高考？

　　高考，是多年學(xué)習(xí)的大檢驗(yàn)，只有擁有真才實(shí)學(xué)才能斬將過(guò)關(guān)，成就自己的“大學(xué)夢(mèng)”。這也表明，凡是想真正實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”的，必須下真功夫、下苦功夫，任何松懈心理，都會(huì)導(dǎo)致“高考?jí)簟钡钠茰纭W(xué)生一旦陷入法輪功后，把大量時(shí)間用在“學(xué)法練功”上，把學(xué)習(xí)時(shí)間耽誤。

　　比如，陜西省合陽(yáng)縣皇甫莊的王敏，就讀高三時(shí)修煉法輪功，整天夢(mèng)想著“開天目”“白日飛升”“上層次”等，高考期間“每天早上6點(diǎn)至9點(diǎn)練功，10點(diǎn)至14點(diǎn)背誦書籍，15點(diǎn)至19點(diǎn)抄寫書籍，20點(diǎn)至24點(diǎn)練功”，沒有考上大學(xué)，差點(diǎn)把父母氣個(gè)半死。（《法輪功毀了我的大學(xué)夢(mèng)》）

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。李洪志利用法輪功媒體大肆宣揚(yáng)“修煉安排”“讀書無(wú)用”“教育失敗”“兒童得法”等歪理邪說(shuō)，誘導(dǎo)年輕學(xué)子把學(xué)習(xí)時(shí)間用來(lái)“練功學(xué)法”，哪還有什么時(shí)間去認(rèn)真學(xué)習(xí)？沒有真才實(shí)學(xué)，拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”？

　　沒有環(huán)境，何談高考？

　　中國(guó)家庭歷來(lái)重視高考，高考期間，全家人集中行動(dòng)，專門為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，還有的家庭為孩子聘請(qǐng)家庭教師，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)?？蓱z天下父母心，難得人生高考?jí)簟W(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于高考而言，重要意義人所共知。但是，法輪功為了一已私利，專門破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“有一天突然想到，如果能夠在學(xué)校的多媒體教室的大屏幕上播放該多好啊！……我把下載的大法純音樂保存在兩個(gè)教室的電腦上，供我在其他老師使用多媒體室上課前后或我打掃這兩個(gè)教室衛(wèi)生時(shí)播放。”這名教師被法輪功洗腦后，忘記了教師的基本職責(zé)，專門破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，還寫出《向內(nèi)找修自己更好的救眾生》介紹“經(jīng)驗(yàn)”，其危害更大。

　　不僅如此，法輪功還教唆弟子前往學(xué)?！爸v真相”，散發(fā)“宣傳品”，鼓吹法輪功歪理邪說(shuō)等，對(duì)高考產(chǎn)生不同程度的破壞，很多學(xué)生因此未能實(shí)現(xiàn)“高考?jí)簟?。法輪功這些行為，引起廣大學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，他們背后的心理是一樣的——沒有環(huán)境，何談高考？

　　沒有自由，何談高考？

　　在法輪功受害案例中，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一些年輕學(xué)生受李洪志歪理邪說(shuō)的教唆，走上了違法犯罪的道路，被法律嚴(yán)肅處理，失去了人身自由。別的年輕學(xué)子滿懷期望的進(jìn)了考場(chǎng)，他們只能在冰冷的鐵窗里度過(guò)，兩者之間形成鮮明對(duì)比。沒有自由，何談高考？

　　請(qǐng)看王學(xué)忠的悲劇。王學(xué)忠，男，曾是湖南嘉禾一中學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。他修煉法輪后，特別癡迷李洪志的“預(yù)測(cè)功能”，十分渴望早日實(shí)現(xiàn)“圓滿”，把一切阻止他修煉的人都當(dāng)成“魔”，1996年8月23日，他說(shuō)父親王繼榮是"魔"，并用菜刀將父親當(dāng)場(chǎng)砍死。(《“法輪功”癡迷者殺人害命案例選編》)

　　王學(xué)忠等年輕學(xué)生走到這地步，完全與李洪志宣揚(yáng)的歪理邪說(shuō)有關(guān)，他在《法輪大法義解》中聲稱“誰(shuí)破壞大法，誰(shuí)就是魔”，還說(shuō)“大逆之魔就是該殺的了?！背酥猓詈橹具€鼓吹“法律例外”等，把學(xué)生拉上犯罪的道路，從而無(wú)緣高考。

　　法輪功自傳播之日起，他們對(duì)高考的傷害從來(lái)沒有停止過(guò)。只要法輪功還存在一天，他們還會(huì)繼續(xù)破壞高考，因此除了提高警惕做好防范外，更要以堅(jiān)決的態(tài)度抵制法輪功，才能讓更多的學(xué)子實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”。