邪教是人類社會的公害,是全世界共同面對的嚴重社會問題,無論是美國的大衛(wèi)教、日本的奧姆真理教、印度的奧修靜修會、烏干達的恢復上帝十誡運動,還是我國的呼喊派、法輪功、門徒會、三班仆人派和全能教,無不披著宗教的外衣,打著濟世救人的幌子,干著反人類、反社會、反科學的勾當。近年來,在社會各界人士及廣大人民群眾的大力支持和積極參與下,邪教的非法活動得到有效遏制,其生存空間受到進一步擠壓,崇尚科學、抵制邪教氛圍已經(jīng)形成。但在境外邪教組織的策劃指揮下,境內(nèi)邪教組織活動傳播方式呈多樣化,滋生蔓延速度更加迅速。尤其是邪教組織刻意向?qū)W生群體滲透,以各種手段拉攏和發(fā)展青年學生入教,更有甚者利用中小學生假期舉辦各種培訓班施加影響。如何讓中小學學生認清邪教本質(zhì),自覺抵制邪教人員的拉攏蠱惑,如何在中小學校園內(nèi)行之有效地開展反邪教警示活動,都是我們需要解決的問題,我想不妨從以下幾點著手:
一、揭露邪教本質(zhì),壘起抵制邪教的堡壘
2001年1月23日,法輪功癡迷者、中央音樂學院年僅19歲的女大學生陳果自焚后的慘容讓舉世震驚,她原本是個靚麗青春的孩子,卻被熊熊烈焰、陣陣烏煙吞噬成焦炭,青春年華無情地被邪教法輪功葬送了。它在警示善良的人們,切不可漠視邪教毒害青少年成長、危害青少年身心健康和生命安全。
這些事例是最好的教育資源,是最能震撼心靈的雷鼓,利用好這些資源,能讓警示教育活動有聲有色地蓬勃開展。因此,學校首先要利用班會時間開通多媒體校園網(wǎng)絡,為全校師生播放教育光碟,使廣大師生適當看一些慘不忍睹的畫面,了解駭人聽聞的事件,特別是12歲的劉思影在烈火中呼喊“媽媽”、“叔叔救我”’的慘烈場景,讓孩子們認識到與法輪功斗爭的殘酷性、長期性,從內(nèi)心自覺建立起抵制邪教的堅固堡壘。其次,通過網(wǎng)絡、公眾微信平臺,如警鐘微信公眾號、中國反邪教微信公眾號、凱風清韻公眾號等等,了解當今世界邪教狀況,分清邪教與宗教的本質(zhì)區(qū)別,深刻剖析法輪功及其它邪教的特點,用生動的沙畫、動漫、微電影等活潑形式向孩子們進行教育。這些方式,孩子們喜聞樂見,接受起來更輕松,更主動。除此以外,還可以聘請當?shù)氐姆葱敖潭肥?,讓他們走進校園,為學生親述在反邪教斗爭中發(fā)生的真實案例,讓孩子認清邪教危害社會、禍國殃民、殘害青少年的本質(zhì)。
二、營造反邪教氛圍,讓邪教在校園中無處藏身
學校是為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格接班人的主陣地,反邪教警示教育活動更是學校思想政治工作和理想信念教育的重要組成部分,讓神圣校園遠離邪教,是每一個教育工作者無法推卸的責任和義務。開展“崇尚科學,反對邪教”系列校園教育活動,多措并舉、創(chuàng)新方法,務求實效,著力構建學校反邪教宣傳教育長效機制,營造反邪教氛圍,才能走出一條學校反邪教工作之路。
一是在校園內(nèi)懸掛條幅標語,在醒目處張貼警示語、宣傳畫,發(fā)放《反邪教法制教育讀本》等宣講教材,把邪教騙人的把戲淋漓盡致的剝落下來,讓學生于耳聞目染中認識邪教的危害,增強守法意識,使邪教在校園內(nèi)無立足之地,同時在社會上產(chǎn)生良好的輻射力,凈化社會風氣,對邪教人員起到威嚇、震懾作用。
二是定期舉辦反邪教知識講座、播放電影,內(nèi)容可以涉及邪教的種類、識別方法、騙人手段、危害以及遇到邪教組織時的應對措施等,并通過現(xiàn)場展示各種反動宣傳品,增強學生識別和抵制邪教的意識和能力。還可以邀請反邪教專家有針對性地對青少年迷信邪教典型案例進行剖析,同時采用互動形式就同學們提出的各種邪教問題進行解答,提高學生的自我保護意識,使他們能抵御不法侵害。
三是充分發(fā)揮各種宣傳窗口的積極作用,不失時機地開展宣傳教育??梢岳脤W校的廣播站、報欄、黑板報、學??锏?,緊貼學生實際,以“遠離危險、遠離邪教”為專題內(nèi)容,加強力度定期宣講,堅守反邪教宣傳這塊主陣地。
抓住各種教育時機,如國旗下演講、晨會、主題班會、道德講堂等開展警示教育,使學生自覺抵制邪教的危害。督促老師和學生就學習的反邪教知識撰寫學習心得、體會及小論文,并組織開展評獎活動,激勵廣大師生學習的積極性,推動反邪教教育和宣傳的實施。特別鼓勵學生將自己遇到、看見的邪教騙人把戲?qū)懗晌㈦娪?,畫成小漫畫,讓孩子教育孩子,學生更加樂于接受。
四是以豐富多彩的文化藝術教育活動為載體,營造濃郁的校園文化氛圍,增強德育感染力,通過各類活動讓學生充分陶冶品德和情操,認識反邪教工作的重要性。如詩歌朗誦、作文競賽、繪畫展演、演唱會等,用學生喜聞樂見的形式激發(fā)學生反邪教熱情,使學生在潛移默化中受到教育。還可以開展“我愛科學”讀書競賽活動,用科學抵制愚昧,用知識武裝頭腦,提高思想警惕、增強辨別能力,善于去偽存真、防止上當受騙。
三、利用學科特點,發(fā)揮課堂教學主渠道作用
學校教育以課堂形式開展,發(fā)揮課堂教學主渠道作用,加強“崇尚科學、反對邪教”教育,是每一位老師不能推卸的責任。我們教師基于對邪教殘害生命、禍國殃民累累罪行的深惡痛絕,基于一名教育人的良知與使命,在教育教學中注重滲透反對迷信、崇尚科學的教育。
各學科老師要利用本學科特點,有的放矢地進行反邪教教育。如小學思品課與中學政治課上,可以以法輪功邪教活動作為反面教材,結合法制教育與時政,向?qū)W生積極宣傳馬克思唯物論與無神論;生理衛(wèi)生課上,讓學生明白正常的生老病死是自然規(guī)律,科學的防病治病是正確方法,認清邪教打著治病免災的幌子,鼓吹禱告治病,永保平安的邪惡本質(zhì);物理、化學課上通過實驗、觀察等手段,揭穿邪教“螞蟻寫字”、“白紙顯字”、“雞生字蛋”等唬人的小把戲,用理論知識駁斥歪理邪說,用科學思想戰(zhàn)勝封建迷信??傊l(fā)揮各學科教師所長,多視角立體剖析邪教罪惡面目,整合資源、擴大聲勢、齊抓共管,增強反邪教教育效果。
四、加強心理健康輔導,養(yǎng)護心靈
我們教育的目的之一,就是讓學生擁有健康而和諧的心理,能夠使學生正確認識世界,用平和寧靜的心態(tài)思考問題,用發(fā)展的眼光看待現(xiàn)實中存在的問題。只有做一個有理想抱負、求索真理的青少年,才能自覺抵制歪理邪說的蠱惑。那個叫楊向斌的高考落榜姑娘,正是由于無法調(diào)試失落心理,最終精神崩潰。為彌補精神挫敗,她癡迷“呼喊派”,一步步走向了邪教的深淵。這樣一個曾經(jīng)渴求知識的女學生淪為邪教工具,成為全能神邪教的犧牲品,既可悲又可憐,如果她能用積極健康的心態(tài)面對失敗,以樂觀豁達的情懷對待生活,她的人生也許會是另一番模樣。
現(xiàn)在,各中小學校均設有心理咨詢室,充分發(fā)揮心理咨詢教師作用,可以通過對邪教癡迷者、自焚者心理問題的透徹分析,使學生認識到擁有積極、健康、昂揚向上的心理,才是邁向成功的保證。作為班主任,直接參與學生每一天的學習生活中,是學生心理健康發(fā)展的引路人,更有責任深入到學生中去,為學生提供一個民主寬松的班級環(huán)境,排除學生心理上的障礙,特別是關注問題學生學習、生活問題,培養(yǎng)學生健康的思想信仰,使學生能以良好的心理素質(zhì)全身心地投入到學習中去。
五、重視生命教育,培養(yǎng)健全人格
無論日本奧姆真理教炮制的東京地鐵沙林毒氣事件,還是法輪功邪教制造的天安門自焚事件,邪教用永生或來世或天堂誘惑信徒受它的擺布。在歪理邪說的鼓吹洗腦下,他們不惜“舍生取義”,完全被邪教組織利用和控制。特別是孩子們在邪教鼓吹下輕生的事例時刻提醒我們,盡快讓學生在人格上健全發(fā)展,養(yǎng)成尊重生命,熱愛生命,敬畏生命的意識,讓悲劇不再重演。
對生命的理解就是如何掌握好生命的規(guī)律,作為一名
教育人,在這場反邪教的戰(zhàn)斗中,必須從思想深處認識到生命教育的重要性,成為生命教育的響應者。首先以“熱愛生命”為主題,分學段安排生命教育內(nèi)容,引導學生形成科學合理的道德觀念。其次課內(nèi)課外,多角度全方位的建設和深化,形成生命教育的立體體系。通過社會實踐活動開展生命教育,采用情景模擬、角色體驗等多種形式,提高學生的生存技能和對生命價值的體驗,培養(yǎng)學生珍愛生命的情感。
生命教育既是一切教育的前提,也是教育的最高追求。要教育學生正確處理“生命與自我、生命與他人、生命與社會、生命與自然”的關系,形成健康人格,以此提高學生生存技能,提升抵制邪教能力。
六、編制聯(lián)防聯(lián)控防線,鑄牢反邪教聯(lián)盟戰(zhàn)線
教育是學校、家庭、社會共同承擔的責任,學校是聯(lián)系家庭、社會的橋梁紐帶,在警示教育中通過發(fā)揮教師、學生、家長的作用,編制立體預防網(wǎng)絡,完善反邪教防護措施。
教師是孩子精神的擺渡者,需要將滿腔熱情地投入到反對一切邪教的活動中,利用家庭這個青少年成長教育的重要課堂,讓每位家長自覺批駁邪教、反對邪教。可以通過家長會、家訪活動、給家長的一封信等多種方式,暢通學校與家庭溝通渠道,適時、適度地向?qū)W生家長開展反邪教宣傳。學生是一個家庭的未來與希望,通過“小手拉大手”活動,用學生的親情友情在家庭、社會中深入開展“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”的宣傳,讓家長在親情的感召下,把自己的時間、精力花在建設美好家庭的憧憬上。組織學生進行寒、暑假社會實踐活動,走進社區(qū)、走進家庭、傳播科學言論,揭露邪教本質(zhì),真正起到“小手拉大手”的成效。家長更應該營造和諧家庭氛圍,為孩子健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。充分發(fā)揮學校家長義工作用,積極主動地參與凈化校園周邊環(huán)境綜合治理和安全工作中來,當發(fā)現(xiàn)有不良分子打著“送溫暖”旗號,利用小恩小惠蠱惑、誘騙孩子時,不僅要教育孩子不聽、不信、不傳,更要勇敢地檢舉揭發(fā)。
教師、家長、學生共同參與反邪教警示教育活動,互相監(jiān)督、互相幫助,形成一道家庭、社會、學校聯(lián)防聯(lián)控的防線,才能推進反邪教工作向縱深發(fā)展。
在這場與邪教的戰(zhàn)斗中,我們要時刻清醒地認識到:魔鬼與邪惡還未被驅(qū)散殆盡,教育者任重道遠!我們必須頭腦清醒,旗幟鮮明地反對邪教、封建迷信等一切文化糟粕,教育、引導學生用積極樂觀的人生態(tài)度面對得失,坦然接受生活中的磨難挫折。除此以外,我們更要開拓探索新時期、新形勢下預防青少年迷信邪教工作的思路、方法和途徑,不斷提高預防青少年邪教工作的整體水平,創(chuàng)設更加良好的成長環(huán)境,使青少年遠離邪教影響、健康成長,真正承擔起中華民族偉大復興的神圣使命。
【責任編輯:心雨】