寶寶老吃手指、愛扔東西、到處亂畫……這些行為可能不但不是“壞”行為，反而是孩子成長中探索世界的方式，是快速發(fā)育的表現(xiàn)。

　　1歲以內(nèi)吃手，是在認識周圍世界。對于寶寶吃手這件事，很多媽媽，尤其老人都持否定態(tài)度，認為這對孩子健康不利。

　　但目前心理學界普遍認同的觀點是，1歲之前孩子處在“口欲期”階段，主要通過吸吮、口部動作來探索世界。再細分的話，0~6個月主要通過吸吮乳頭獲得對外界的感知，比如有時會咬乳頭、含著乳頭玩卻不吃奶，同時看媽媽的反應。7~12個月左右，寶寶的探索擴大到了口、手的結(jié)合，經(jīng)常性的動作是吃手，拿到任何東西先放到嘴里。因為對他們的認知來講，凡事要先通過嘴巴來檢驗。此時期，寶寶吃手有兩個心理意義，一是感受自體存在，體驗和自己呆一起的感覺。二是孤單的時候自我安撫，降低焦慮感。

　　這個階段，家長不必阻止孩子吃手，可以用其他方式吸引他的注意力，或者用安撫、親子互動來代替，但不要批評或強行把寶寶的手拉開，這會阻滯他的心理發(fā)展。如果“口欲期”發(fā)展不良，成年后的個體容易發(fā)展出酗酒、嗜煙、愛吃零食、嘮叨、爆粗口等習慣。

　　惡作劇般地摔東西、拆卸玩具，是好奇心驅(qū)使他去認識這些物品。摔壞剛買的玩具，打碎了碗還咯咯地樂……碰到這種情況，有些家長會控制不住怒火，動手打孩子。

　　事實上，這也是孩子認識世界的方式。新玩具，除了要摸摸觸感、咬咬嘗嘗味道，還要打一下、摔一摔，聽聽聲音，這些信息綜合起來就是他對手中這個玩意兒的整體認識。所以，有時候我們會發(fā)現(xiàn)孩子擺弄一片樹葉，都可以玩很久；很多男孩子還喜歡拆卸玩具，直到大卸八塊看清楚才會作罷。

　　這些都是孩子帶著好奇心探究事物的過程，類似于成年人的探險活動。讓孩子專注于他的探索，獨立去探究一個玩具，可以培養(yǎng)好奇心、創(chuàng)造力、專注力，擴展解決問題的思路。與被摔壞的玩具相比，孩子的這些能力才是無價的。

　　亂涂亂畫，是在鍛煉動手能力，表達內(nèi)心想法。有一個階段，寶寶會特別喜歡在不同的地方作畫，墻壁上、家具上、地板上、爸爸媽媽的手上臉上。很多不理解的家長會制止孩子。其實，這是寶寶在鍛煉手部動作，練習肌肉抓握力量，表達內(nèi)心的想法。另外，有的孩子不讓家人隨便擦掉自己的“作品”，他是在試圖通過圈地來體現(xiàn)自我的存在和權(quán)利價值。

　　這方面，我一個朋友做得就挺好。在孩子一歲時，他發(fā)現(xiàn)孩子有好奇心去涂畫，就給了孩子畫紙和筆，穿上小雨衣，讓他自由地涂畫。雖然只是凌亂的線條和色彩斑塊，但孩子玩得開心。他的需求得到滿足后，就很少在家里其他地方亂畫了。

　　吃飯時亂抓亂扔，喜歡撕書，是在探索自我。很多家長怕孩子自己吃飯會弄得到處都是，就給孩子喂飯，怕孩子把書撕壞，不讓孩子自己拿著書。事實上，孩子用手抓飯本身就是在通過手和嘴巴建立對食物的認識。此時，他并不認識眼前的飯，只把它當成好玩的玩具。撕書也并不說明他不愛看書，恰恰相反，這說明他開始對書感興趣了。愛學習的習慣是慢慢養(yǎng)成的，從小引導孩子探索書是什么，和他一起摸一摸、拍一拍，抖一抖紙張，聽聽聲音，指著上面艷麗的圖畫告訴他什么是顏色，他很快會愛上看書。