4月2日“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，新華網(wǎng)探訪呼和浩特一家自閉癥兒童康復(fù)中心，記錄下孩子們的畫(huà)作。畫(huà)筆雖然稚嫩，但這是這些“來(lái)自星星的孩子”從封閉而沉默的世界里，傳遞出的美麗語(yǔ)言。

　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”。康復(fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

　　  

 

　　4月2日“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，新華網(wǎng)探訪呼和浩特一家自閉癥兒童康復(fù)中心，記錄下孩子們的畫(huà)作。畫(huà)筆雖然稚嫩，但這是這些“來(lái)自星星的孩子”從封閉而沉默的世界里，傳遞出的美麗語(yǔ)言。

　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”?？祻?fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

　　  

 

　　4月2日“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，新華網(wǎng)探訪呼和浩特一家自閉癥兒童康復(fù)中心，記錄下孩子們的畫(huà)作。畫(huà)筆雖然稚嫩，但這是這些“來(lái)自星星的孩子”從封閉而沉默的世界里，傳遞出的美麗語(yǔ)言。

　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”?？祻?fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

　　  

 

　　4月2日“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，新華網(wǎng)探訪呼和浩特一家自閉癥兒童康復(fù)中心，記錄下孩子們的畫(huà)作。畫(huà)筆雖然稚嫩，但這是這些“來(lái)自星星的孩子”從封閉而沉默的世界里，傳遞出的美麗語(yǔ)言。

　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”?？祻?fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

　　  

 

　　4月2日“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，新華網(wǎng)探訪呼和浩特一家自閉癥兒童康復(fù)中心，記錄下孩子們的畫(huà)作。畫(huà)筆雖然稚嫩，但這是這些“來(lái)自星星的孩子”從封閉而沉默的世界里，傳遞出的美麗語(yǔ)言。

　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”。康復(fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

　　  

 

　　4月2日“世界自閉癥關(guān)注日”前夕，新華網(wǎng)探訪呼和浩特一家自閉癥兒童康復(fù)中心，記錄下孩子們的畫(huà)作。畫(huà)筆雖然稚嫩，但這是這些“來(lái)自星星的孩子”從封閉而沉默的世界里，傳遞出的美麗語(yǔ)言。

　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”。康復(fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

　　  

 

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　　自閉癥兒童被稱為“來(lái)自星星的孩子”。康復(fù)中心的老師說(shuō)，自閉癥兒童各方面發(fā)育不平衡，語(yǔ)言溝通能力差，行為刻板，繪畫(huà)可以培養(yǎng)他們的精細(xì)化行為。有些人會(huì)誤認(rèn)為自閉癥兒童在某些方面具有特殊能力，但事實(shí)上這只是極個(gè)別情況，多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)異常艱難，他們?nèi)匀恍枰鐣?huì)的關(guān)愛(ài)。（新華網(wǎng) 曹楨攝）

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